Cette grille de niveaux de performance vise à évaluer les habiletés de chaque membre de l'équipe à travailler en coopération avec les uns et les autres.
Le jugement de l'enseignante ou l'enseignant tient compte de ses observations en cours de processus ainsi que des auto-évaluations et des évaluations par les pairs faits par les élèves.
0-2 |
3-5 |
6-8 |
9-10 |
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| Recherche et partage des informations | Ne fournit et ne transmet aucune information pertinente (ou très peu) au reste de l'équipe | Fournit et transmet peu d'informations pertinentes au reste de l'équipe | Fournit et transmet l'information de base requise à la réalisation du projet | Fournit et transmet toutes les informations pertinentes et requises en ajoutant des détails complémentaires |
| Rôles et responsabilités | N'assume aucun rôle ni aucune des responsabilités (ou très peu) assignées par l'équipe | Joue peu son rôle et n'assume que quelques-unes des responsabilités assignées par l'équipe | Joue bien son rôle et assume un bon nombre des responsabilités assignées par l'équipe | Joue parfaitement son rôle et assume toutes les responsabilités assignées par l'équipe |
| Coopération | Ne discute jamais avec ses partenaires, ne partage pas ses idées (ou très peu) et ne respecte pas les opinions des partenaires | Discute et partage rarement ses idées avec ses partenaires, respecte peu leurs opinions | Discute et partage la plupart du temps ses idées avec ses partenaires, respecte leurs opinions | Discute et partage toujours ses idées avec ses partenaires, respecte leurs opinions |
| Gestion du temps et concentration sur la tâche | Perd son temps et se concentre très peu sur son travail | Perd généralement son temps et se concentre peu sur son travail | Gère son temps de façon efficace et se concentre sur son travail | Gère son temps de façon très efficace et se concentre correctement sur son travail |
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Total |
/40 |
Voici quelques suggestions pour évaluer la production demandée aux élèves :
le contenu
le respect des consignes
la qualité du français
la qualité de la présentation du travail
autres (dépendant des buts que l'enseignante ou l'enseignant désire atteindre par ce projet)
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0-2 |
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Total |
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À noter que la distribution des notes se fait selon les buts visés par le projet